cErRaDo pOr ExáMeNeS

Hola bloguer@s,

Ahora sí que sí, se acabó lo que se daba, sólo nos falta saber la nota final de esta asignatura, todo lo demás está finiquitado refiriéndome siempre a la asignatura de las TIC porque en otras asignaturas tenemos que presentarnos a los exámenes de evaluación y estos días atrás, donde no ha habido clase, he aprovechado para estudiar un poquito.  Hoy, por ejemplo, hemos hecho el primer examen de evaluación y creo que no ha ido nada mal, así que esto me da fuerza para seguir con el estudio de las demás asignaturas. Nos queda el último esfuerzo para afrontar el curso y en mi lugar lo estoy intentando pero  a veces el cansancio puede conmigo, estoy muy cansada físicamente y mentalmente, por eso que un examen te salga bastante bien, ayuda para seguir trabajando y dar el último paso para poder tener un fantástico verano.  

La semana anterior, mi grupo y yo, tuvimos la oportunidad de tener una conversación con dos de nuestras profesoras para evaluar nuestro trabajo modular y darnos su opinión y mejoras del trabajo que hemos realizado. En mi opinión, el resultado no ha sido el esperado, tanto por el trabajo que nos llevo hacerlo, por lo aprendido y porque nosotras estábamos contentas por cómo lo habíamos hecho y el resultado que había tenido pero es una opinión que hay que aceptarla y aprender de todo lo que nos han dicho para mejorar.

Lo dicho chicas, a por el último el fuerzo y mucho ánimo. Y esto es todo por hoy…  Deciros que este blog queda cerrado por exámenes jeje!!! Me despido repartiendo muchos muxus para tod@s, muakkkk ;) 

¡¡¡ SiN PaRaR !!!

Hola chic@s,

Ya estaba tardando en volver a escribir una entrada nueva, pero no sabéis que semana más ajetreada  he llevado, UNA LOCURA DE SEMANA, entre tantos trabajos por hacer y más aun siendo trabajos grupales que requieren mucho más tiempo y dedicación. Uno de esos trabajos que hemos tenido que empeñar unas cuantas horas esta semana,  ha sido al trabajo modular. Lo que es la parte teórica del trabajo está acabada, lo hemos impreso hoy y todo, así que adiós a esa parte jeje. Pero ahora nos queda en crear nuestro propio cuento, como bien os he comentado en entradas anteriores. El trabajo que hemos realizado esta semana, tanto en las clases de TIC como en horas libres, ha sido en imprimir escenas, tales como, un orfanato, la escuela…, personajes como el aita, la ama, un niño etíope… y bastantes elementos como columpios, un avión, …  que nuestro cuento requiere para poder ser creado. He aquí algunas de las imágenes que hemos impreso para insertarlas en nuestro cuento.

Las imágenes impresas las hemos hecho en blanco y negro por lo que hemos tenido que repartirlas y pintarlas en casa para adelantar el trabajo. Hoy, por ejemplo, Noe, nuestra compañera de grupo ha traído una cámara de fotos, y os estaréis preguntando… la cámara para que. Pues mira, la cámara la utilizamos para sacar fotos a las escenas junto a sus personajes e ir moviendo a los personajes para ir creando la historia de nuestro cuento y cada vez que movemos a los personajes y a los objetos se hace una nueva foto. Hasta aquí puedo escribir, que si no os cuento todo y esto no puede ser jejeje. Estamos metiendo muchas horas en el trabajo modular pero viendo los avances que va teniendo nuestro cuento, estoy convencida de que merece la pena las horas y el esfuerzo que estamos haciendo, ya que el objetivo de este cuento se basa en sensibilizar a los más pequeños sobre el tema de la adopción, que hoy día en su tema que lo viven todos los niños muy de cerca. Además, a través del cuento los niños aprender sobre el tema de la adopción de una forma dinámica, lúdica, divertida y única.

Chicas, hoy ya no doy más de sí, es hora de meterme en la cama, cerrar los ojos y empezar a soñar. Y hablando de soñar, la frase de hoy dice así: si puedes soñarlo puedes hacerlo. Hay dejo esta frase para que reflexionéis acerca de ella y para que la llevéis a la práctica.  Con esto me despido por hoy, pero antes desearos un buen fin de semana y que lo disfrutéis al máximo. Mucho besitos, muakkkkk!!!

CaDa vEz QuEdA mEnOs

Hola chic@s,

            Estamos llegando al final de la asignatura, madre mía cómo pasa el tiempo. Hace poco Nere no estaba explicando cómo iba a ser la asignatura y en lo que iba a consistir y ahora mismo estamos en las últimas dos semanas de clase. Ya huele a vacacionessss!!! Jejeje.

            Hoy, en esta entrada voy a explicaros el cuarto escenario. Este cuarto y penúltimo escenario tiene como título aula y TICs y tiene una pregunta inductora que dice así: ¿cómo diseño procesos de enseñanza-aprendizaje con ayuda de las TICs? Cada día me sorprendo más de todo lo que estamos aprendiendo en esta asignatura.

            Pues para responder a esta pregunta tenemos a Agrega. Agrega es un proyecto de software libre Web 2.0 de varias administraciones públicas cuyo objetivo ha sido la creación de una federación de repositorios de material educativo donde participan todas las comunidades autónomas. Para quien no sepa lo que es un repositorio aquí va la definición: un repositorio, deposito o archivo es un sitio donde se almacena información digital, habitualmente bases de datos o archivos informáticos.

            Agrega (www.agrega.educacion.es) tiene una estética parecida como si fuera un buscador normal, como Google por ejemplo. Aparece una barra de búsqueda dónde deberíamos de poner el texto que quisiéramos, el idioma en el que queremos que nos encuentre el recurso y procederemos a darle al botón de buscar. Agrega lo que ofrece son aplicaciones para que el profesor pueda a través de ellas interactuar con los alumnos de forma lúdica y atractiva para atraer la atención de los alumnos y puedan aprender la materia correspondiente a través de las TIC. La información que aparecen en las aplicaciones de Agrega han sido desarrolladas y fabricadas por maestros. Estos recursos que aparecen en Agrega están orientados al ámbito educativo, con lo cual, a la hora de buscar una aplicación, nos puede ser factible para nuestra práctica en clase. Estas son algunas pinceladas acerca de Agrega, pero para saber más acerca de ella, os adjunto un vídeo donde explica muy bien su utilidad.

            Y con esto me despido hasta el martes amigos, qué ganas de fin de semana por diossss!!! Que disfrutéis mucho mucho, muakkkk.

¡¡Hoy era el día!!

Hola chic@s,

Qué manera de entrar en primavera, un tiempo completo, entre frío, lluvia y viento, lo tenemos todo jejeje. Creo que el mejor plan de hoy es meterse en casita, película, manta, palomitas y una buena compañía, mejor plan que este ninguno. Bueno, dejando los planes a un lado, hoy era el día en que teníamos que presentar nuestro tercer escenario. Por lo que en la clase de hoy cada grupo ha tenido que presentar una aplicación web 2.0 y enseñarnos como se puede utilizar y cómo no,  interactuar nosotros en ella. Ha sido muy divertida la clase, ya que hemos podido utilizar las aplicaciones que las compañeras nos han presentado y que nos serán útiles pensando en los próximos años como docentes de educación infantil. Las aplicaciones que se han presentado han sido de todo tipo, desde aplicaciones para que los más pequeños aprendan las tareas cotidianas, el cuerpo humano… , para que aprendan hacer su propia historia o cuento utilizando la tecnología hasta aplicaciones para que las familias y la escuela puedan tener un contacto vía Internet dónde pueden ver el calendario escolar, el diario de su propio hijo o hija, las actividades realizadas durante el curso…

No imaginaba que pudiesen existir este tipo de aplicaciones, por lo que este tercer trabajo ha sido muy satisfactorio ya que he podido conocer nuevas aplicaciones para utilizar en el aula con los alumnos o para poder utilizar con mis primos más pequeños y pensando en un futuro todavía bastante lejano con mis propios hijos.

Tras haber hecho esta pequeña introducción, ha llegado el momento de presentaros nuestra propia revista digital.  En ella podréis encontrar contenidos cómo que es la web 2.0 y que aporta,  las diferencias entre web 1.0 y web 2.0, la utilización de la web 2.0 en educación infantil, algunas de las herramientas más utilizadas y la aplicación que hemos elegido (Pelayo y su pandilla)  e información sobre ella. Espero que disfrutéis de con la revista y también con la aplicación.

Click to view Tercer escenario. on GLOSSI.COM

Por cierto, para acceder a la aplicación, sólo tenéis que click-ar en el título dónde esta escrito "Pelayo y su pandilla", exactamente en la página nueve de la revista digital. 

Ya sabéis, si vais a salir a calle a abrigarseeee, mil besos y hasta el viernes, muakkk!!

Misión (im)posible

Hola blogger@s,

Por fin es viernes y eso significa que ya está aquí el fin de semana, que ganitas tenía yo de que llegara este día, pero esta semana no ha sido tan larga como se me han hecho las semanas anteriores. Será que tengo ganas de que llegue ya semana santa aunque para ello queden unos cuanto días.

Estoy agotada y tengo los ojos cansadísimos, ¿de qué será? Pues he aquí la respuesta. Hoy, mi grupo de trabajo y yo hemos quedado bien temprano en la sala de ordenadores para seguir con el tercer escenario. El miércoles ya habíamos recopilado la información necesaria, así que el trabajo de hoy ha consistido pasar la información a formato de revista e insertar imágenes para una mejor presentación. Habíamos pensado hacer nuestra propia revista digital utilizando glossi. Así que sin perder ni un minuto más hemos entrado en glossi.com. Pero cuál ha sido nuestra sorpresa?  Si se le puede llamar así claro. El servidor no funcionaba, no nos lo podíamos creer. Antes de alarmarnos más hemos pedido ayuda a un chico, que es el encargado de la sala de ordenadores, pero él no ha podido hacer nada ya que era un problema del servidor. Como grupo hemos utilizado en plan B, utilizar Word para crear nuestra revista digital. Siento la expresión, pero menudo coñazo. No es un programa que nos guste, ya que los modelos de plantillas que hay son escasos y no puedes hacer todas las modificaciones que quieras, pero no quedaba otra solución y nos hemos puesto en marcha. Nuestro trabajo poco a poco iba cogiendo forma pero también nuestro aumento de desesperación, el trabajo no nos estaba gustando demasiado, así que hemos vuelto a intentar entrar en glossi. Ahora sí que si, el servidor ya funcionaba, por lo que hemos dejado a un lado el trabajo de Word y hemos vuelto a empezar con el programa glossi. En un principio, creíamos que iba a ser misión  imposible avanzar en este trabajo pero poco a poco y con mucha paciencia hemos ido creando nuestra revista digital. Hemos pasado casi dos horas trabajando en ello, pero no ha terminado aquí. A las diez y media de la mañana, teníamos clase con Nere y hemos seguido con nuestra revista digital. En conclusión, cuatro horas de trabajo delante de un ordenador, por lo que mis ojos pedían auxilio. No hemos terminado el tercer escenario por completo, nos queda un último punto y entonces sí, daremos por finalizado nuestro tercer trabajo, la revista digital.

Este ha sido mi día de hoy entre otras muchas cosas. Ahora a descansar y a recibir con los brazos abiertos a la primavera.

 Do what makes you happy, be with who makes you smile. Laugh as much as you breathe  and love as long as you live.  

Bueno amores, que disfrutéis del fin de semana y el martes nos volvemos a ver por aquí. Millones de besos!!

¡Vuelta al trabajo!

Hola chic@s,

                Vuelta al frío y a la lluvia, con lo bien que estábamos con el solecito y con temperaturas rondando los 15-17 grados, pero bueno es lo que toca, así que al mal tiempo buena cara.

                Hoy, martes 18 de marzo, ha sido el cumpleaños de una compañera de clase y también de mi grupo de trabajo, así que la clase de TIC  de hoy la hemos empezado cantando zorionak zuri y acto seguido hemos comido pastas que la cumpleañera Maddi ha traído, estaban riquísimassss!!! Después de esto, nos hemos puesto a trabajar con el tercer escenario. Hoy, no hemos trabajado las cuatro juntas, sino que nos hemos puesto de dos en dos para poder adelantar el trabajo y hacerlo más rápido, pero después lo leeremos todo y haremos los cambios que sean necesarios. El trabajo de hoy ha consistido en buscar información sobre que es la web 2.0, la diferencia entre web 1.0 y web 2.0, que aporta la web 2.0 en la educación y otros puntos importantes  que hemos querido destacar para después insertarlo en nuestra revista digital, pero estos últimos me los guardo para mí hasta la publicación de la revista digital. En un principio, la clase ha ido bien, me sentía con ganas de trabajar pero la última media hora se me ha hecho bastante larga, sólo deseaba que llegase la hora de salida para poder coger el autobús y llegar a casita.

                Quiero destacar el importante trabajo que hace Nere yendo grupo a grupo para preguntarnos cómo va el trabajo, si necesitamos ayuda, interesándose por cómo nos sentimos como grupo…  Es de agradecer que la docente esté dispuesta a ayudar de esta manera ya que opino, que algunos profesores sólo creen que están para dar la materia y que su trabajo termina ahí y están muy equivocados.

                Posdata: Piensa menos, siente más. Frunce menos, ríe más. Habla menos, escucha más. Juzga menos, acepta más. Mira menos, haz más. Quéjate menos, aprecia más. Tarea para hoy martes: teme menos, ama más.

                Hasta aquí puede escribir hoy…

                ¡¡Feliz martes!!

¡¡Esto es un no parar!!

Hola blogger@s,

                Como me gustan los sábados, creo que como a la mayoría de la gente. Hoy para mí es un sábado muy especial ya que es el cumpleaños de mi ama, así que antes de empezar a contaros la clase de TIC de ayer, quiero felicitar a mi ama, Zorionakkkkkk amatxo!!!

               Como bien he dicho, ayer viernes, 14 de marzo, volvimos a tener clase con Nere. Empezamos la clase haciendo una conclusión general acerca del segundo escenario y por los comentarios que pudimos escuchar, creo que todo ha salido a las mil maravillas. También hemos organizado una salida que vamos hacer el día 1 de abril a Tolosa para visitar el Topic y hacer el taller de txontxongilo  con la responsable del área pedagógica.  Sin perder ni un minuto más de clase nos hemos puesto manos a la obra con el tercer escenario. Este tercero, trata sobre la WEB 2.0 en educación. Os estaréis preguntado qué significa la Web 2.0. No os preocupéis, yo tampoco sabía lo que significaba hasta que una compañera de clase lo ha explicado. El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Para saber más acerca de este tema la docente nos ha puesto un vídeo dónde lo explica muy bien para poder entenderlo.

Una vez de haber visto el vídeo y de haber entendido el tema que vamos a tratar, nuestro siguiente paso será buscar y analizar tres vídeos. En ellos, identificaremos las características de la Web 2.0 y las posibilidades que nos ofrecen en educación formal. Continuaremos, creando una base documental de herramientas Web 2.0 útiles para Educación Infantil. Después, elegiremos una herramienta Web 2.0 y la analizaremos. Finalizaremos el trabajo colgándolo en nuestros blogs en formato de revista. Para ello, utilizaremos programas tales como; Word, glossi.com… o algún programa que nosotras conozcamos. Para este trabajo también, Nere nos ha adjuntado dos artículos      ( Artículo 1 y artículo 2) relacionados con el tema de La Web 2.0.

Parece que el buen tiempo este fin de semana ha desaparecido pero aún y todo a disfrutarlo.

El martes nos “vemos” por aquí! Mil besos!

¡¡ya está aquíííí!! si, si , si

¡¡Buenassss!!

¿Qué tal fue la tarde de ayer?

Tal y como os prometí, aquí tenéis nuestro segundo trabajo o segundo escenario, que es así como nos referimos a los trabajos de esta asignatura.

Hoy era el día en que teníamos que exponer los trabajos en clase y así ha sido. Todos los trabajos que hemos tenido que presentar trataba sobre la competencia digital pero cada uno de ellos ha sido diferente por lo que las presentaciones no han sido repetitivas y hemos podido comprobar que aunque el tema sea el mismo, cada grupo lo transforma y lo exprime según las ideas e intereses que tengan. Los póster digitales han estado increíbles, creo que hemos trabajado mucho y de ahí el resultado tan favorable. Y os preguntareis pero ¿cómo han hecho el póster digital? Pues con Glogster, un programa chulísimo.

Centrándome en el proceso de trabajo de este segundo escenario, ha sido un trabajo muy práctico por lo que ha sido ameno y divertido, pero también ha tenido la parte teórica ya que para poder hacer el póster digital ha sido necesario leer los artículos que Nere nos ha facilitado como información que hemos tenido que buscar por diferentes  fuentes. En conclusión, un trabajo interesante, útil, divertido y muy práctico.

Una parte a destacar de la clase de hoy ha sido que hemos tenido que opinar de una en una sobre los trabajos que iban exponiendo las compañeras de clase.  Creo que es una buena idea ya que tenemos bastante confianza las unas a las otras como para decir lo bien que lo hemos hecho pero también para opinar acerca de lo que podríamos mejorar.  Esta última parte es imprescindible para redondear el trabajo realizado y hacerte recapacitar sobre los comentarios de las compañeras para tenerlos en cuenta en los siguientes trabajos.

No os voy hacer esperar más, he aquí nuestro póster digital, sin palabras…

Mientras que realizábamos el trabajo, no hacíamos más que repetir la misma pregunta: ¿cómo podríamos utilizar el póster digital en educación infantil? Al final, después de darle bastantes vueltas a nuestras pequeñas cabezitas,  tuvimos una gran idea. La idea fue utilizar este programa para dar a conocer a las familias de las actividades, salidas… que sus hijos realizan a lo largo del curso escolar. Por ello, hemos hecho un ejemplo de cómo  podría quedar, espero que os guste!!

                ¡¡Mil besotes para tod@s!! Muakkk!!

¡¡Arranca el segundo escenario!!

¡¡Hola, kaixo de nuevo!!

Día lluvioso, con frió, a veces sale en sol, se vuelve a nublar y por si esto no fuera poco con viento, vamos un día completísimo jejeje. Que pereza da salir de casa con este tiempo, así que voy a aprovechar un ratito de esta tarde para hablaros de la clase práctica que tuvimos ayer con Nere.

Antes de presentarnos el segundo escenario,  hicimos un breve resumen de nuestra propuesta de mejora que tuvimos que llevar a cabo en el primer escenario. He de decir, que  quede impresionada con los trabajos que hemos realizado. Creo que además de originales y divertidos, los alumnos podrían llegar a aprender muchas cosas con estas propuestas de trabajo. Una de ellas que me ha parecido muy interesante,  es hacer un teatro a través de sombras, utilizando tanto las manos como todas las partes del cuerpo humano, una idea buenísima, así que enhorabuena a este grupo y al resto de grupos por las ideas aportadas. 

Una vez de haber hecho nuestro pequeño resumen, Nere nos hizo una introducción del segundo escenario. Este segundo escenario trata de la competencia digital. Se supone que el siguiente paso hubiera sido que la docente explicase este tema pero no lo hizo así. Nos pidió que formásemos dos grupos y que apuntásemos en un papel haber que entendíamos al escuchar la palabra competencia digital, para después poner en común y sacar una conclusión en claro entre todas las compañeras de clase. Salieron ideas como; tener habilidades y conocimientos en las tecnologías, saber utilizar de forma correcta y sacar mayor partido a la información y programas… y mal encaminadas no  íbamos. Para entenderlo mejor aún nos puso dos vídeos que explican muy bien lo que es la competencia digital.

Tras ver estos dos vídeos, Nere como es habitual nos suelta otra frase que dice así: tenéis que hacer un póster digital plasmando las ideas de los vídeos que acabamos de ver. Un póster digital? Pero bueno, y eso como se hace? Esta fue la pregunta que todas nos hicimos ayer y que no parábamos de repetir a lo largo de la clase. Para ello, que mejor manera que indagar e investigar acerca de los pósteres digitales. Si que he de decir, que Nere nos dio una dirección (http://www.glogster.com) donde hay modelos hechos para hacernos una idea y muchas plantillas a elegir para crear nuestro propio póster digital.
Así que como es habitual en estas páginas web tuvimos que registrarnos para poder utilizar los materiales que la página web pone al alcance de todos.

             El póster digital permite de una forma sencilla insertar en el muro, textos, imágenes, vídeos, audios... tanto propios como recogidos de Internet, llegando a tratarse de un trabajo muy visual y colorido, teniendo mucha información de temas que se quieran tratar y sin tener que leer tropecientas hojas,  que esto lo que produce es falta de interés por la larguras de los trabajos. Por ello, creo que es una herramienta muy eficaz para aprender  tanto nosotros como los más pequeños.        

              Os inserto una imagen de un ejemplo de póster digital para que os hagáis una idea de lo que tenemos que hacer como objetivo en este segundo escenario:

Un ejemplo de póster digital

          ¡¡Que paséis una buena tarde, hasta pronto!! y una cosita muy importante, que seáis FELICES, muaksssss.

<< Inteligencias Múltiples >>

¡¡¡Hola chicas y chicos!!!

                El pasado viernes, 14 de febrero, Nere nos pregunto a través de su blog, que sabíamos acerca de las inteligencias múltiples y qué relación podían tener con las TIC. Me quede pensando unos instantes y si que recordaba que había varios tipos de inteligencias múltiples, tales como, inteligencia lógico-matemática, musical, lingüística y espacial. Seguí intentando recordar algo más pero no tuve resultados, así que me puse a indagar a través del ordenador. Supe que había otras cuatro inteligencias más que los humanos poseemos;  la inteligencia corporal-cinestésica, la inteligencia intrapersonal y interpersonal y por último la naturalista.

Esta teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades especificas, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes.  Gardner define la inteligencia como la capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.

Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo solamente innato. Es decir, se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Por fortuna, hoy día esta manera de pensar ha cambiado por completo, ya que se ha demostrado que no es sólo algo innato, sino que con esfuerzo, paciencia y dedicación se puede lograr y de ahí un peso muy importante lo tiene la educación.

Mi búsqueda de información no finalizó aquí. Pase bastante tiempo intentado buscar algún vídeo de alguna escuela dónde diesen un valor importante a las inteligencias múltiples y se basasen en ellas para dar la materia correspondiente escolar a los alumnos. Como solemos decir, después del esfuerzo llega su fruto y así fue. No sé cómo pero encontré un vídeo.

Este vídeo trata sobre una escuela de Barcelona, concretamente en el colegio Montserrat de Barcelona, donde se basan en las inteligencias múltiples para el aprendizaje de los alumnos. Me parece una manera muy bonita como método de aprendizaje utilizar nuestras inteligencias múltiples que poseemos y darlas uso. Por ello, os adjunto el enlace para quien le interese y lo quiera ver:

http://educacioncuatropuntocero.wordpress.com/2013/11/27/inteligencias-multiples-un-ejemplo-aplicado/

Y con esto ya me despido por hoy…

¡¡Feliz martes y muchos besos!!

Primer escenario

¡¡¡Hola chicas y chicos!!!

                Por finnnnnn!! Aquí tenéis el primer escenario de la asignatura. Como decimos todos muchas veces, lo bueno se hace esperar y qué razón tiene esta frase pero ya está aquí. Ya está aquí  para que podáis leer y opinar acerca del trabajo, tanto para opinar positivamente como para aportar vuestras ideas y que nosotras podamos mejorar el trabajo realizado ya que los consejos de las demás compañeras nunca están de más.

 En un principio parecía un trabajo fácil de hacer y que no nos  iba a llevar mucho tiempo en hacerlo pero ninguno  de los dos pronósticos se ha cumplido, ya que ha sido un trabajo dónde le hemos dedicado bastantes horas y dónde en alguna parte del trabajo ha requerido mucha concentración e imaginación. Pero creo que ha sido un trabajo muy eficaz que dentro de unos años puede que lo lleguemos a poner en práctica con los alumnos. Una vez dichas estas palabras, el trabajo que os prometí, ¡¡¡ hay va!!!

" Visita de Josi y Mertxe, docentes en el colegio de Ekintza"

¡Hola guapos y guapas!

Ayer,  viernes, 14 de febrero, vinieron a visitarnos Josi y Mertxe, dos docentes de la escuela Ekintza de Donostia, situado muy cerca de nuestra universidad de magisterio. Josi ha sido el que ha llevado las riendas de la charla, aunque de vez en cuando, Mertxe intervenía para opinar, corregir y añadir ideas acerca del tema.

La charla la ha comenzado contándonos su carrera profesional y a continuación, los TICs que utilizaban en su época de estudiante. Josi ha ejercido durante 32 años en el colegio Ekintza como profesor de Educación Infantil aunque hoy en día, trabaja con niños y niñas de primaria. Él recuerda que su primer contacto con las nuevas tecnologías era la utilización de casetes, diapositivas y cámaras de fotos. Hay que decir, que a estos aparatos los hemos llamado nuevas tecnologías porque según la explicación de Josi, hoy en día los utilizamos para poder comunicarnos, pero en aquella época no tenían esa finalidad, por eso, a estas nuevas tecnologías las llamamos TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación).

También nos ha comentado que para poder utilizar las TICs se necesita una formación específica, la cual muchos de sus compañeros no recibieron en su día y hoy día se niegan a recibir, porque otros lo pueden hacer por ellos, porque piensan que no le van a sacar provecho en sus aulas, ya que no conocen su utilidad y porque otros por su pronta jubilación se niegan a formarse.

Josi en el aula de magisterio dando explicaciones

Tras explicarnos un poco la situación de los docentes, nos ha empezado a enseñar la evolución del colegio Ekintza. Los antiguos alumnos pioneros en las nuevas tecnologías, experimentaron con los programas como SPECTRUM, ms2, etc. El siguiente paso fue la llegada de los ordenadores a las aulas. Estos ordenadores que acababan en Educación Infantil, eran los ordenadores antiguos que se habían estado utilizando por cierto tiempo en otras aulas. Todos estos cambios, supusieron un cambio también en las competencias de los profesores, ya que se les pedía una destreza en este ámbito. Queremos añadir que este colegio utiliza una metodología organizada en rincones, tales como el rincón de la casa, del agua, de la construcción, de plástica, de ordenadores, de la biblioteca, y un largo etcétera puesto que estos rincones no son fijos y se pueden crear en cualquier momento nuevos rincones según el interés del niño. Dentro de todo esto hay algo que nos llama la atención y es que en cada aula tienen el rincón del ordenador con el material necesario para trabajar y no a un aula común en la que haya un ordenador para cada persona y la denominen como “la sala de informática. Además, todo esto lo hacen desde una visión constructivista dejando al niño libre en la elección de los rincones y pudiendo elegir lo que quieren hacer dentro de cada rincón.

Una vez sabido qué y cómo trabajan en el aula, Josi nos ha dado una lista de los programas básicos que debe dominar un docente:

• Procesador de textos: Word.
• Editor de procesador de textos: Publisher.
• Presentaciones: Power Point, Prezi, Slideshow.
• Para retocar imágenes: Photoshop.
• Editar videos: Pinnacle.
• Plataforma educativa: boletín de notas, facilitación de información, relación centro-familia.
• ICloud, DOC’s, Dropbox.
• Gestión de blogs.

Sí que creemos que es importante que los profesores conozcan la utilización de estos programas, pero que al igual que dice Josi no debemos estar bajo el dominio de estas tecnologías, sino saber usarlas para nuestro beneficio y sobre todo, para poder conseguir unos objetivos didácticos más fácilmente. Para esto, nos ha nombrado unos programas que podemos utilizar en la lengua oficial del País Vasco, el euskara, tales como:

• Esna: programa útil para el proceso de escritura y de lectura.
• Disney
• Creative
• CD-Roms varios: asociación de Ikastolas (Ttantto), Pirritx eta Porrotx, Anaya interactivo.
• Aplicaciones Click.

Frente a esto, nos encontramos con un problema que intentan eliminar los profesores de Ekintza; que los niños y niñas no focalicen el euskera solo en el ámbito educativo, sino que puedan utilizarlo también en su tiempo libre, ya que esto pasa porque en el colegio los programas los tienen en la lengua vasca y lo entienden como una actividad obligatoria y simplemente utilizable dentro del ámbito escolar.

Para despedirse de su charla, nos ha enseñado los proyectos que llevan a cabo desde hace cuatro años con los alumnos del colegio utilizando las TICs. El primero de estos es un blog, hay uno por cada aula y los niños son los que crean las entradas escribiendo lo que han realizado, sus opiniones personales, sus vivencias, etc. Lo sorprendente de esto es que incluso los alumnos más pequeños que todavía no dominan la escritura, escribían en los blogs aunque al lado, había una nota explicativa para poder entender el significado de las palabras. El segundo de los proyectos, es el de Ekintza telebista (www.ekintzatelebista.org).  El objetivo principal de este es el de desarrollar el habla y fomentar el uso del euskara. Por último, la página oficial de la escuela Ekintza (www.ekintza.org ) en la que aparecen apartados como el calendario escolar, la ubicación del colegio, los menús del comedor, los blogs, los proyectos, el taller de televisión, etc.

Para dar por finalizada esta entrada, queremos invitaros a utilizar esta página web que se basa en la exploración y nos ha parecido muy interesante para poder trabajar con los alumnos: www.poissonrouge.com

¡Feliz sábado y feliz fin de semana! Espero que el finde se os haga más largo que a mí porque se me pasa rapidísimo, tal que así:

Luneeessssssssssss

Maaarrrrrteeeessssssssssssss

Mmmmiiiiiieeeeerrrrrcolessssssssss

Jueveeeeeessss

Viernessabadodomingo

Jejejeje, espero que os haya gustado mi manera de expresar de cómo suelen ser los días de la semana.

¡¡¡Un besito muy grande y hasta la próxima!!!

¡Manos a la obra!

¡Hola familia!

Hoy martes, 11 de febrero del 2014, hemos vuelto a tener clase con la docente Nere como todos los martes de cada semana. Tengo que decir, que esta asignatura como trata sobre las tecnologías se imparte en la sala de ordenadores  ya que es una herramienta fundamental en esta asignatura. Esta vez, en comparación a las anteriores clases, rápidamente nos hemos puesto en nuestro grupo de trabajo y con la ayuda de un ordenador nos hemos puesto en marcha, como solemos decir      ¡¡ a trabajar!! .

Como bien dije en una entrada de la semana pasada, tenemos que hacer un trabajo donde debemos elegir un colegio, a poder ser en el que una de nosotras haya estado tanto de prácticas como trabajando o eligiendo un colegio en el hayamos estudiado para poder realizar mucho más a fondo el trabajo. Este primer trabajo consiste, en primer lugar en hacer una pequeña introducción, situando el colegio, las características que tiene y sin olvidarnos cuál es su proyecto educativo. Una vez explicado esto, profundizaremos en los proyectos que el colegio utiliza, introduciendo también proyectos relacionados con las Tics. Tras esto y para finalizar, propondremos un proyecto de mejora teniendo en cuenta las herramientas que están a mano en el colegio, como pueden ser, cámaras de vídeo, proyectores, ordenadores… para que los niños y niñas se sumerjan en las nuevas tecnologías aprendiendo de un modo lúdico y sin olvidar lo más importante, DIVIRTIÉNDOSE.

Para la clase de hoy debíamos de haber pensado en un colegio para poder empezar con el trabajo, y así ha sido. El centro que vamos a analizar es La Salle San José de Beasain, ya que nuestra compañera de grupo Tamara tuvo la oportunidad de hacer allí las prácticas y tiene bastante información que nos será útil para este trabajo. Así que entre las cuatro y poco a poco hemos empezado a redactar el trabajo, claro que para eso, anteriormente,  hemos tenido que buscar  información en su respectiva web alternando con datos que nosotras teníamos en mano.

En mi opinión, creo que hemos aprovechado bien las horas de clase aunque necesitemos más horas de trabajo para poder finalizarlo y como no, de la mejor manera posible. Si que tengo que decir, que ha habido un momento  dónde necesitaba un respiro para poder seguir con el trabajo y aportar nuevas ideas que me surgían al grupo. Por ello, he salido del aula y me he dado una “mini vuelta” de unos dos, tres minutos y he vuelto a entrar. Me ha venido genial y así he podido aportar mi granito de arena.

Hasta aquí puedo escribir… hasta la próxima entrada.

¡¡¡ Muchos besitos princesas y princesos !!!

Primer escenario, primeras impresiones

¡¡¡ Hola chic@s !!!

La clase de hoy ha sido muy entretenida e interesante. 

En primer lugar, hemos estado salseando un poco acerca del blog, en resumidas cuentas, decorando nuestros "preciosos" blogs ( añadiendo gadgets, como por ejemplo un reloj, adjuntando las direcciones de los blogs de las compañeras de clase...). Lo dicho hasta ahora, no estaba previsto ni mucho menos pero como ya sabéis cuando algo es novedoso siempre hay ganas de aprender y al ver que algunas compañeras habían descubierto cosas nuevas para insertar a los blogs, como son los gadgets, pues hay que nos hemos sumergido. Han sido las compañeras mismas, las que nos han explicado los pasos que debíamos de seguir y el resultado ha sido muy satisfactorio ya que todo el mundo lo hemos conseguido. Como os habréis dado cuenta, ahora mismo estamos que no paramos de aprender nuevas cosas e ilusionadas y creo que es fundamental para llevar un trabajo acabo. 

 Una vez acabado esto, la profesora Nere, ha empezado a explicar el primer escenario, es así como llamamos a cada trabajo de esta asignatura, cuyo título es " La escuela y TICs". Este primero, trata de intentar sacar partido a las herramientas que pueda haber en el colegio, tales como, ordenadores, proyectores, cámaras de fotos, cámaras de vídeo... e intentar hacer actividades que los niños puedan realizar para que poco a poco vayan conociendo las nuevas tecnologías, las que serán muy útiles en los siguientes años de vida. Para ello, debemos de elegir una escuela e intentar sacar mayor partido a las tecnologías que ellos poseen, preparando actividades dónde los protagonistas serán nada más y nada menos que los propios niños.

Este es el resumen de este primer trabajo. Aún así, más adelante daré más detalles acerca del trabajo e iré escribiendo el proceso que vaya teniendo según vayamos haciéndolo. Deciros, que este primer escenario y todos los siguientes serán en grupo y yo he formado un grupo con mis tres compañeras: Noemi, Maddi y Tamara. Desde aquí, mandaros mucho ánimo y que lo haremos genial. 

Un besote y hasta pronto.